BIOÉTICA

Esta entrada de mi BLOG, estará dirigida a comentar y documentar sobre los conceptos fundamentales de Bioética, en sus aspectos más relevantes.

"disciplina que combina el conocimiento biológico con el de los valores humanos". Van Rensselaer Potter.

Encyclopedia of Bioethics define la bioética como "el estudio sistemático de la conducta humana en el área de las ciencias de la vida y del cuidado sanitario, en cuanto que tal conducta se examina a la luz de los valores y de los principios morales".

La bioética surge un intento de establecer un puente entre ciencia experimental y humanidades, ésta pretende una formulación de principios que permita afrontar con responsabilidad las grandes posibilidades que hoy nos ofrece la tecnología.
El objetivo inicial de la bioética, era animar al debate y al diálogo interdisciplinar entre la medicina, la filosofía y la ética, y supuso una notable renovación de la ética médica tradicional.

La Bioética está definida en cuatro principios fundamentales, que son:

1.Principio de autonomía: Principio de respeto a las personas que impone la obligación de asegurar las condiciones necesarias para que actúen de forma autónoma.Una persona autónoma tiene capacidad para obrar, facultad de enjuiciar razonablemente el alcance y el significado de sus actuaciones y responder por sus consecuencias.

2.Principio de beneficiencia: Obligación de actuar en beneficio de otros, promoviendo sus legítimos intereses y suprimiendo perjuicios.

3.Principio de no maleficiencia: Abstenerse intencionadamente de realizar acciones que puedan causar daño o perjudicar a otros.

4.Principio de justicia: Tratar a cada uno como corresponda con la finalidad de disminuir las situaciones de desigualdad (biológica, social, cultural, económica, etc.). El principio de justicia lo podemos catalogar en dos: un principio formal (tratar igual a los iguales y desigual a los desiguales) y un principio material (determinar las características relevantes para la distribución de los recursos sanitarios: necesidades personales, mérito, capacidad económica, esfuerzo personal, etc.)

la Bioética se puede evidenciar también en algunos documentos importantes a través de la historia cómo lo son la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948), el Código de Nuremberg (1947), la Declaración de Helsinki (1964), la Declaración de Tokio (1975), el Informe Belmont (1979), la Declaración de Manila (1980) , entre otros.

LA EDUCACIÓN ÉTICA, EN EL CÓDIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

A continuación leerán lo que a mi opinión respecta a cerca de los aspectos formativos planteados en el Código del Menor.

Según lo leído en las diapositivas presentadas por mi profesor de Ética y Valores, José Antonio García, me parece que los planteamientos que hay en este Código, velan cuidadosamente por la práctica de los derechos, además de los deberes de los menores de edad, sin embargo, creo que aunque en “el papel” están realmente completos, en la práctica de estos falta demasiado por cumplir.

Empezaré exponiendo lo que para mí es más grave, y es la falta de cumplimiento de las obligaciones que tiene el Estado según este código.

El Estado debe garantizar que todos los menores tengan acceso a una educación de calidad, cercana a su hogar, o si no lo es, que tengan medios disponibles para llegar a la institución; debe propiciar medios y condiciones para que no haya deserción en los salones de clase.
Con respecto a estos dos casos, sabemos claramente que los niños que viven en condiciones deplorables, en barrios marginados, (además de no tener acceso a los derechos fundamentales de atención de salud, alimentación, vestuario digno, etc.) el Estado no ha sido eficaz en la cobertura de estos derechos, y una prueba contundente de esto es el alto nivel de mendicidad que se ven en los semáforos y en las diferentes calles y aceras de la ciudad y en general de toda el área metropolitana.

El Estado, hasta ahora, no ha garantizado por completo el acceso y la permanencia de los niños, niñas y adolescentes en las instituciones educativas.

Creo, además de lo anteriormente expuesto, que el Estado debe tener más control de alguna forma, velando por el cumplimiento de los derechos fundamentales como lo son la vida, libertad y seguridad, a la familia, a un nombre, a la salud, a la recreación, a la intimidad, a la alimentación, a la educación, etc. Y previniendo de más eficazmente el abuso sexual, laboral, económico, etc. Que viven los niños del país, además de más cobertura en todos los aspectos en las áreas rurales del país.

ÉTICA Y VALORES EN EL MANUAL DE CONVIVENCIA

Según el Manual de Convivencia entregado a cada estudiante por el Colegio, me dirigiré a escribir a cerca de mi opinión sobre la formación ética y axiológica que pretende formar el Colegio en cada estudiante.

Primero, quiero aclarar que me gusta, y estoy de acuerdo con que el Colegio, aunque tenga en sus principios la religión Católica, no obligue a su práctica, ni la incluya de forma imponente en el Manual de Convivencia, como exigencia para el perfil del estudiante, correctivos, etc.
Creo que el Colegio tiene unas bases excelentes de formación, pues vela por la autonomía, libertad responsable, apertura, entre otros aspectos que yo, como madre, buscaría para mis hijos en una institución educativa, sin embargo me parece que debe mejorar, por ejemplo en aspectos de capacidad de expresión y argumentación, que aunque plantea en el Manual, no en odas las áreas se implementa.
También me parece que el Colegio debe mejorar mucho en la concientización en los alumnos de la situación del país, y además de estar orgullosos de ser colombianos y de reconocer las bondades del país, además de cómo contribuir, lo cual es un deber cuidadano.